2025年9月11日下午，北京大学“区域与国别研究前沿问题课堂”第十八讲在北京大学第二教学楼413教室举行。主讲人杨钋现为北京大学教育学院教育经济与管理系长聘副教授、系主任，中国教育发展战略学会教育财政专业委员会副理事长，主题为“知识重混：区域国别学科的人才培养”。讲座由北京大学区域国别学院博士生刘懿阳主持，北京大学区域国别学院副院长翟崑，北京大学区域与国别研究院院长助理、副编审靳戈老师，及校内三十余名师生参与讨论。

本次讲座探讨了区域国别人才培养的主要观点、关键概念、培养计划与案例分析，为区域国别学的未来人才发展提供了重要理念与经验支撑，力图解决跨学科复合型人才的这一重大培养难题。

杨钋老师作学术讲座

杨钋老师以费正清、李约瑟、傅高义与黄基明等多位大家为引，启发同学们思考跨学科人才的成长路径与具体方法。其次，杨钋老师从区域国别人才培养的大家观点出发，探讨区域国别学的具体性质、人才知识结构和能力结构。区域国别重要奠基人钱乘旦老先生，北京大学区域国别学院副院长、区域国别学科评议组召集人翟崑教授，上海外国语大学原党委书记、研究员姜锋等认为，区域国别学作为一个多学科、跨学科、交叉的学科，旨在培养一批能够胜任学术研究与实际工作的专门人才。随着该学科步入规范化建设阶段，将大力推动人才培养实现国别通、区域通、领域通的这一“三通”概念，构建多语能力、学科能力、话语能力三位一体的能力体系。

杨钋老师分析了区域国别学发展的关键概念，即如何理解“交叉在地、学用相生”。区域国别学学人若要实现跨学科交叉与融合，应当有相应的语言能力与专业基础，具备经验支撑的同时兼具比较视角，并深入对象国进行在地化的田野调查，增强服务国家战略的能力，达成“开辟人类命运共同体新境界的道路中形成可持续的生长力”这一愿景。

为能实现跨语言、跨文化、跨学科、跨区域的人才培养，杨钋老师提出可以通过分工现复杂任务的分解，亦可以通过重混实现专业建设的创新发展，并以多个中国大学院校专业为案例展开分析。为能够深入解释培养路径，杨钋老师还跟踪研究了北大交叉学院博士生培养，沉浸式介入和观察跟踪北大区域与国别研究院2025届毕业生的成长演进，提出“重混”工作模式和职业规划表。最后，在场多位同学上台分享自己的学科重混经验与未来方向，探讨个人发展的亲身经历。

全体师生合影